把自由变成方向

——在2026级新生开学典礼上的致辞

校长  郭福

（2026年9月6日）

亲爱的2026级新同学们，各位老师、家长朋友们：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重举行2026级新生开学典礼。首先，我代表江凌书记和全校师生员工，向来自五湖四海的2026级新同学表示最热烈的欢迎！今年，连同张家口校区在内，6200余名本科生、硕士生、博士生新同学奔赴信息科大，开启人生新的篇章。值此机会，也向一路陪伴、支持你们成长的家长朋友们，致以诚挚问候和衷心感谢！谢谢各位家长把最珍贵的信任托付给学校。请放心，孩子们在这里，会被看见、被托举，也会被锻造成能够独立行走、从容面对未来的人。

每一年的开学典礼，都是大学最年轻的时刻。因为从今天起，一批新的名字将写入学校的历史，一批新的脚步将走进图书馆、实验室、运动场和通往未来的林荫路。你们带着行李来到校园，也带着问题来到大学：我是谁？我热爱什么？我能够成为什么？我又能为这个世界留下些什么？

大学之所以重要，不只是因为它传授知识，更因为它帮助一个年轻人找到这些问题的答案。

今年，对你们和学校都具有特殊意义。2026年，是“十五五”开局之年，也是学校持续升级育人体系、加快推进高水平大学建设的重要一年。这个夏天，学校招生分数与位次连续第三年取得新突破，社会美誉度持续提升，并首次跻身软科世界大学学术排名全球1000强。信息科大在为已经毕业的学长、学姐们变大、变强，也一定能在你们的陪伴下变得更大、更强！

更重要的是，2026级是学校全面实施完全学分制后的第一批学生。对于本科生而言，学校将把更多专业选择权、课程选择权和成长规划权交到你们手中，让大家拥有更加自主的专业选择、更加灵活的课程组合、更加多元的求学路径。与此同时，学校也在持续推进本研一体化改革，打通本科、硕士、博士阶段的课程资源和培养路径，让不同学段的同学都能在更开放的体系中拓展学术视野、提升创新能力。

这意味着，大学不再只给你们一张固定课表，而是交给你们一只罗盘；不再只告诉你们“该往哪里走”，而是帮助你们学会判断“为什么这样走”。大学不仅希望你们“修满学分”，更希望你们“修足底气”——修出独立思考的底气、专业深耕的底气、面对未来变局的底气。“智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉”。大学四年或是更长的时间，我希望你们不是“被大学塑造过的人”，而是“塑造过大学的人”。去开一门没人开过的课，去创一个没人创过的项目，去走一条没人走过的路。这就是大学精神最燃的样子。

所以，今天我想和大家谈的主题是：把自由变成方向。

自由，是大学赠予年轻人最珍贵的礼物。但自由从来不是简单的“想做什么就做什么”。真正的自由，不是选项变多，而是内心变稳；不是摆脱约束，而是在众声喧哗中听见自己内心的召唤。完全学分制和本研一体化改革给大家带来的，正是这样的自由。它不是把大家推向没有边界的旷野，而是让你们在更大的空间里学会规划、学会取舍、学会负责。无论是本科阶段的专业探索、课程选择，还是研究生阶段的方向凝练、课题攻关，本质上都要求大家不再只是被动完成一张培养方案，而要主动设计一段成长旅程。

在这个重要起点上，我想送给大家三句话。

第一，愿你们做有判断的人：不要把热门误认为热爱。

进入学校后，你们会听到很多声音：什么专业热门，什么行业风口正盛，什么证书含金量高，什么路径看起来最稳妥。这些信息当然有价值，但如果一个人的人生只由排行榜、推荐算法和他人评价来决定，那么他看似走在时代前沿，实际上只是被时代推着走。

热门会变化，热爱才会持久；风口会转向，能力才能托底。

人工智能时代尤其如此。人工智能发展到今天，大家都深知AI可以替你计算路径，却不能替你决定远方；可以生成文本，却不能生成志向；可以给出标准答案，却不能预判人生。

大学首先要训练的，不是你们记住多少结论，而是能否形成自己的判断。本科生选课，不是“凑学分”，而是为未来“搭架子”；研究生选择方向，也不是追逐一时热点，而是找到真正值得长期投入的问题。希望你们在社会需求、个人志趣、学科规律和自身优势之间找到坐标。

不要只问“这门课好不好过”，也问一问“它会不会改变我的思维”；不要只问“这个方向有没有前途”，也问一问“我是否愿意为它长期投入”；不要只问“别人都怎么选”，更要问一问“这是否接近真实的我”。

大学不是让所有人奔向同一个标准答案，而是让每个人找到值得自己认真作答的问题。

第二，愿你们做能连接的人：专业是入口，不是围墙。

你们来到信息科大，进入不同学科、不同专业、不同学段。但请记住，学科专业是你认识世界的入口，不是限制自己的围墙。

今天的重大问题，早已不是单一学科能够独立解决的。人工智能的发展，既关乎算法，也关乎伦理与治理；智能制造的升级，既依赖工程技术，也离不开管理、市场和产业生态；低空经济、量子科技、网络安全、智慧城市、生命健康，每一个新赛道背后，都是技术、社会、制度和人的复杂连接。

未来真正有竞争力的人，不只是“单点很强”的人，而是能够把不同知识连接起来的人；不只是会解决眼前问题的人，而是能够重新定义问题的人。

学校推进完全学分制和本研一体化改革，正是为了打破过于刚性的边界。本科生可以在主修专业中打牢根基，也可以通过辅修专业、微专业、荣誉学院、书院制培养、产教融合项目和国际交流项目，拓展知识半径；研究生也可以在跨学院、跨学科、跨平台的课程学习和科研训练中，找到学术创新、产业需求和国家战略之间的连接点。

但我要提醒大家：跨界不是浅尝辄止，是带着一个领域的深度问题，主动走进另一个领域的工具箱；复合不是标签堆砌，是把不同领域的底层逻辑打通，长出别人没有的视角。没有根基的跨界，是漂浮；没有深度的广博，是热闹。

希望你们既敢于走出专业舒适区，也能够在一个领域真正沉下去。要有“向外连接”的眼界，也要有“向下扎根”的定力。不要今天追逐这个热点，明天转向那个风口，在多个赛道之间频繁切换，却始终没有筑牢根基。最好的大学教育，不是把你训练成一个精致的工具人，而是让你成为一个既有硬核能力、又有人文温度，既懂技术逻辑、又懂真实世界的人。

技术决定我们能走多快，人文决定我们走向哪里。

第三，愿你们做敢行动的人：不要等待完美剧本才开始人生。

很多同学刚进大学时，会担心自己选错课、选错方向、走错路。其实，成长从来不是一次性规划出来的，而是在行动中不断校准出来的。

人生不是一份提前写好的说明书，而是一张边走边绘制的地图。人生最大的乐趣，就在于它的不确定性。没有人能在十八九岁时看清所有未来，也没有哪一条道路能够保证绝对正确。大学的意义，恰恰在于它允许你探索，允许你试错，允许你在认识世界的过程中重新认识自己。

不要因为害怕失败，就把自己困在原地。记住那句话“悲观者永远正确，乐观者永远前行”。很多真正重要的发现，都来自一次不经意的尝试；很多改变人生的热爱，都开始于一次偶然的相遇。可能是一门课，一位老师，一次实验，一场讲座，一段研学，一次国际交流，也可能是一个你原本并不熟悉的问题，突然点燃了你长期投入的愿望。

学校会为你们提供这些“灵光乍现”的“引子”——更开放的课程体系、更完善的导师支持、更丰富的科研训练和实践平台，也会通过本研贯通的培养机制，为有志于继续深造和投身科技创新的同学搭建更加连续的成长通道。但真正“点燃”火焰的，是主动的人。主动走近老师，主动提出问题，主动参加讨论，主动进入实验室，主动认识与你不同的人，主动在真实世界中寻找答案。不要把大学过成高中或本研之后的惯性延长，更不要把自己交给算法和碎片化信息流的“被动喂料”。

一个人的成长，最怕的不是走得慢，而是从未真正出发；最可惜的不是失败，而是把可能性留在想象里。

我希望你们在大学里修读的，不只是培养方案中的课程，还有几门能够伴随一生的“通用学分”。

第一门“通用学分”，是向内求索的好奇心。让学习成为一种自觉的生活方式，永葆对未知世界的饥渴与敬畏。

第二门“通用学分”，是向下扎根的沉静力。在信息爆炸的时代，保持独立思考与理性辨析，不随波逐流，不人云亦云。

第三门“通用学分”，是向外破局的行动力。面对人生的复杂考卷，要有提笔能写的胆识，更要有把想法变成方案、把方案变成实践、把实践变成创造的能力。

这些“通用学分”，未必直接兑换当下的绩点，却决定着未来人生的高度与广度。

同学们，今天的世界正在发生深刻变化。“十五五”时期，是我国加快实现高水平科技自立自强、推进教育强国建设的关键时期，也将是青年学子大有可为、大有作为的重要阶段。在这样的时代，大学教育不能只培养适应今天岗位的人，更要培养能够面对明天问题的人；不能只训练掌握已有知识的人，更要激发能够创造新知识、新技术、新价值的人。

这也是学校推进完全学分制和本研一体化改革的深层意义。给选择，是为了让你们学会选择；给自由，是为了让你们最终——为热爱而活。

亲爱的同学们，大学时光很长，长到足以改变一个人的气质、眼界和命运；大学时光也很短，短到一转身就会成为青春里最珍贵的回忆。希望你们从今天开始，珍惜这里的一切：珍惜课堂上的追问，珍惜实验中的失败，珍惜图书馆里的安静，珍惜同伴之间的争论，也珍惜那些暂时看不到结果、却正在悄悄塑造你们的努力。

今天，你们站在大学的门口，也站在未来的门口。前方有无数课程等待你们选择，有无数问题等待你们回答，有无数可能等待你们开启。

愿你们在信息科大，把自由活成方向感，把选择练成判断力，把热爱熬成长期主义。把看不见的“通用学分”装进行囊，然后，带着底气，去参与每一个属于你们的时代现场。

欢迎你们，2026级新同学！

谢谢大家！

Turning  Freedom  into  Purpose

—  Address  at  the  New  Student  Convocation  for  the  Incoming  Class  of  2026

Fu  Guo

September  6,  2026

Dear  members  of  incoming  Class  of  2026,  distinguished  faculty  and  staff,  parents,  families,  and  friends:

Good  morning,  and  welcome.

To  the  students  of  the  entering  Class  of  2026,  to  our  faculty  and  staff,  and  to  the  parents,  families,  and  friends  who  join  us  today:  it  is  a  great  pleasure  to  gather  with  you  for  one  of  the  most  meaningful  traditions  in  the  life  of  a  university—the  beginning  of  a  new  academic  year,  and  the  welcome  of  a  new  generation  of  students  into  our  community.

On  behalf  of  Chairman  of  the  University  Council,  Prof.  Xie  Jiangling,  and  the  entire  University,  I  extend  my  warmest  welcome  to  each  of  you.  This  year,  including  our  Zhangjiakou  Campus,  more  than  6,200  new  undergraduate,  master’s,  and  doctoral  students  have  come  to  Beijing  Information  Science  and  Technology  University  to  begin  a  new  chapter  in  their  lives.

To  the  parents  and  families  here  today:  thank  you.  Thank  you  for  the  years  of  love,  encouragement,  sacrifice,  and  trust  that  have  brought  these  young  people  to  this  moment.  We  know  that  sending  a  student  to  university  is  an  act  of  hope.  It  is  also  an  act  of  trust.  Thank  you  for  entrusting  that  hope  to  us.  Please  know  that  your  children  will  be  known  here,  supported  here,  and  challenged  here.  They  will  be  encouraged  to  grow  not  only  in  knowledge  and  skill,  but  also  in  independence,  character,  and  confidence.

Every  convocation  makes  a  university  young  again.  Beginning  today,  new  names  become  part  of  our  story.  New  footsteps  will  fill  our  classrooms,  laboratories,  libraries,  residence  halls,  athletic  fields,  and  the  shaded  paths  that  connect  this  campus  to  the  wider  world.

You  arrive  today  with  luggage,  books,  devices,  and  expectations.  But  you  also  arrive  with  questions—some  clear,  some  still  taking  shape:  Who  am  I?  What  do  I  care  about  deeply?  What  kind  of  life  do  I  want  to  build?  What  kind  of  person  can  I  become?  And  what  contribution  can  I  make  to  the  world?

A  university  matters  not  only  because  it  teaches  knowledge.  It  matters  because  it  gives  young  people  the  time,  space,  guidance,  and  community  to  live  with  these  questions—and  to  begin  answering  them  with  courage  and  integrity.

This  is  a  significant  year  for  all  of  us.The  year  2026  marks  the  beginning  of  China’s  15th  Five-Year  Plan  period.  It  is  also  an  important  moment  in  our  University’s  own  development,  as  we  continue  to  strengthen  our  education  system  and  accelerate  our  progress  toward  becoming  a  world-class  university.  This  past  admissions  season,  our  entrance  scores  and  rankings  reached  new  highs  for  the  third  consecutive  year.  Our  reputation  continues  to  grow.  And  for  the  first  time,  the  University  entered  the  global  top  1,000  in  ShanghaiRanking’s  Academic  Ranking  of  World  Universities.BISTU  has  grown  bigger  and  stronger  for  the  generations  of  students  who  came  before  you.  And  with  you  joining  us  today,  I  am  confident  that  BISTU  will  become  even  bigger,  even  stronger,  and  even  more  extraordinary.

But  this  year  is  especially  meaningful  for  another  reason.  You  are  the  first  entering  class  to  begin  your  studies  after  the  University’s  full  implementation  of  a  more  flexible  credit-based  academic  system.For  our  undergraduates,  this  means  greater  freedom  to  explore  fields  of  study,  choose  courses,  plan  academic  pathways,  and  shape  your  own  intellectual  development.  You  will  have  more  room  to  pursue  your  interests,  combine  different  areas  of  learning,  and  design  an  education  that  reflects  both  who  you  are  and  who  you  hope  to  become.At  the  same  time,  we  are  advancing  reforms  that  create  stronger  connections  between  undergraduate  and  graduate  education.  By  opening  course  resources  and  training  pathways  across  bachelor’s,  master’s,  and  doctoral  programs,  we  hope  to  give  students  at  every  level  a  broader  academic  horizon,  a  more  continuous  path  of  growth,  and  stronger  opportunities  for  research  and  innovation.

In  other  words,  the  University  will  not  simply  hand  you  a  fixed  schedule  and  ask  you  to  follow  it.  It  will  offer  you  a  compass  and  ask  you  to  learn  how  to  use  it.It  will  not  only  tell  you  where  to  go.  It  will  help  you  learn  how  to  decide  why  a  path  is  worth  taking.It  will  not  be  enough  simply  to  complete  the  required  credits.  We  hope  you  will  build  something  deeper:  the  confidence  to  think  for  yourself,  the  discipline  to  master  your  field,  and  the  resilience  to  face  a  future  that  is  uncertain,  complex,  and  full  of  possibility.

There  is  an  old  saying:  “The  wise  create  the  rules;  the  less  wise  are  bound  by  them.  The  worthy  renew  traditions;  the  unworthy  are  confined  by  them.”  During  your  four  years  here  —  or  perhaps  longer  —  I  hope  you  will  not  simply  become  people  who  have  been  shaped  by  the  university.  I  hope  you  will  become  people  who  have  helped  shape  the  university.  Create  a  course  no  one  has  offered  before.  Launch  a  project  no  one  has  attempted  before.  Take  a  path  no  one  has  walked  before.  That  is  the  university  spirit  at  its  most  vibrant,  most  courageous,  and  most  alive.

So  today,  I  would  like  to  speak  about  one  idea:turning  freedom  into  purpose.

Freedom  is  one  of  the  greatest  gifts  a  university  can  give.  But  freedom  does  not  mean  doing  whatever  one  happens  to  want  in  the  moment.  True  freedom  is  not  simply  having  more  options.  It  is  developing  the  judgment  to  choose  well.  It  is  not  the  absence  of  responsibility.  It  is  the  ability  to  listen  for  one’s  calling  amid  the  noise  of  the  world,  and  then  to  act  on  it  with  discipline  and  courage.

The  freedom  created  by  our  credit-based  curriculum  and  our  integrated  undergraduate-to-graduate  pathways  is  precisely  this  kind  of  freedom.  It  does  not  leave  you  alone  in  an  open  field  without  direction.  It  gives  you  a  larger  landscape  in  which  to  learn  how  to  plan,  how  to  choose,  how  to  take  responsibility,  and  how  to  grow.Whether  you  are  an  undergraduate  exploring  courses  and  majors,  or  a  graduate  student  defining  a  research  agenda  and  working  through  difficult  problems,  the  task  before  you  is  not  merely  to  complete  a  program  designed  by  others.  It  is  to  become  an  active  author  of  your  own  education.

At  this  important  beginning,  I  would  like  to  offer  you  three  hopes.

First,  I  hope  you  will  become  people  of  judgment.  Do  not  confuse  what  is  popular  with  what  is  meaningful.

When  you  enter  university,  you  will  hear  many  voices.You  will  hear  which  majors  are  in  demand,  which  industries  are  rising,  which  certificates  are  useful,  which  jobs  are  secure,  which  path  seems  most  practical,  and  which  choices  others  believe  are  “the  right  ones.”  Such  information  has  value.  But  if  a  life  is  shaped  only  by  rankings,  algorithms,  market  trends,  and  other  people’s  expectations,  then  even  a  person  who  seems  to  be  moving  with  the  times  may  in  fact  only  be  carried  along  by  them.

Trends  change.  Deep  interests  endure.Markets  shift.  Real  ability  remains.

This  is  especially  true  in  the  age  of  artificial  intelligence.By  now,  we  all  understand  that  AI  can  help  you  calculate  a  route,  but  it  cannot  decide  your  destination.It  can  generate  language,  but  it  cannot  generate  purpose.It  can  provide  standard  answers,  but  it  cannot  chart  the  course  of  a  human  life.

One  of  the  first  purposes  of  a  university  education  is  not  to  fill  your  mind  with  conclusions.  It  is  to  strengthen  your  capacity  for  judgment.For  undergraduates,  choosing  courses  should  not  be  reduced  to  accumulating  credits.  It  should  be  a  way  of  building  the  architecture  of  your  future.  For  graduate  students,  choosing  a  research  direction  should  not  mean  chasing  the  newest  trend.  It  should  mean  finding  a  question  worthy  of  sustained  attention,  rigorous  effort,  and  long-term  commitment.I  hope  you  will  learn  to  locate  your  own  coordinates—among  the  needs  of  society,  the  disciplines  you  study,  your  own  strengths,  and  the  interests  that  give  you  energy  and  purpose.

Do  not  ask  only,  “Is  this  course  easy?”  Ask,  “Will  it  change  the  way  I  think?”

Do  not  ask  only,  “Does  this  field  have  prospects?”  Ask,  “Am  I  willing  to  devote  myself  to  it  over  time?”

Do  not  ask  only,  “What  is  everyone  else  choosing?”  Ask,  “Does  this  choice  bring  me  closer  to  the  person  I  hope  to  become?”

A  university  is  not  a  place  where  everyone  is  expected  to  run  toward  the  same  answer.  It  is  a  place  where  each  student  learns  to  discover  the  questions  that  are  truly  worth  asking.

Second,  I  hope  you  will  become  people  who  connect.  A  major  is  a  doorway,  not  a  wall.

You  have  come  to  this  University  to  study  in  different  schools,  disciplines,  majors,  and  degree  programs.  But  remember  this:  your  field  of  study  is  a  doorway  through  which  you  encounter  the  world.  It  should  not  become  a  wall  that  limits  your  imagination.

The  great  challenges  of  our  time  do  not  fit  neatly  within  the  boundaries  of  a  single  discipline.Artificial  intelligence  is  about  algorithms,  but  it  is  also  about  ethics,  governance,  law,  labor,  and  human  dignity.Intelligent  manufacturing  depends  on  engineering,  but  also  on  management,  markets,  supply  chains,  and  industrial  ecosystems.The  low-altitude  economy,  quantum  technology,  cybersecurity,  smart  cities,  life  sciences,  and  health  technologies—all  of  these  emerging  frontiers  are  shaped  by  complex  relationships  among  technology,  society,  institutions,  and  people.

The  people  who  will  lead  in  the  future  will  not  only  be  those  who  are  strong  in  one  specialized  area.  They  will  be  those  who  can  connect  forms  of  knowledge,  move  across  boundaries,  collaborate  with  people  different  from  themselves,  and  reframe  problems  in  new  ways.

This  is  one  of  the  reasons  we  are  advancing  the  credit-based  academic  system  and  integrated  undergraduate-to-graduate  reform.  We  want  to  create  more  room  for  intellectual  exploration  and  deeper  connection.Undergraduates  can  build  a  strong  foundation  in  their  primary  field  while  broadening  their  learning  through  minors,  micro-credentials,  honors  programs,  residential  college  education,  industry-university  collaboration,  and  international  exchange.  Graduate  students  can  pursue  cross-school,  interdisciplinary,  and  platform-based  coursework  and  research  training  that  connects  academic  innovation  with  industrial  needs  and  national  priorities.

But  let  me  emphasize  this:  crossing  boundaries  does  not  mean  skimming  the  surface.  It  means  taking  deep,  meaningful  questions  from  one  field  and  actively  entering  the  toolbox  of  another.  Interdisciplinary  learning  does  not  mean  collecting  labels.It  is  about  connecting  the  underlying  logic  of  different  fields  and  developing  perspectives  that  others  do  not  have.  Breadth  without  foundation  is  drifting.Breadth  without  depth  is  noise.

I  hope  you  will  have  the  courage  to  step  beyond  the  comfort  zone  of  your  major,  and  also  the  patience  to  go  deeply  into  at  least  one  field.  You  need  the  imagination  to  connect  outward,  and  the  discipline  to  take  root.Do  not  chase  one  fashionable  topic  today  and  another  tomorrow,  moving  constantly  from  one  track  to  the  next  without  building  lasting  capacity.  The  best  university  education  does  not  turn  you  into  a  polished  instrument  for  someone  else’s  purposes.  It  helps  you  become  a  whole  person:  technically  capable,  intellectually  serious,  morally  grounded,  and  humanly  generous.

Technology  may  determine  how  fast  we  can  move.The  humanities  help  us  decide  where  we  ought  to  go.

Third,  I  hope  you  will  become  people  of  action.  Do  not  wait  for  a  perfect  script  before  you  begin.

Many  students  worry,  especially  at  the  beginning,  that  they  may  choose  the  wrong  course,  the  wrong  major,  the  wrong  research  topic,  or  the  wrong  path.  But  growth  is  not  something  we  design  perfectly  in  advance.  Growth  happens  through  engagement.  It  is  clarified  through  action.

Life  is  not  an  instruction  manual  written  before  the  journey  begins.  It  is  a  map  drawn  as  you  walk.The  greatest  joy  of  life  lies  precisely  in  its  uncertainty.  No  one  can  see  the  whole  future  clearly  at  eighteen  or  nineteen.  No  path  comes  with  a  guarantee  of  certainty.  One  of  the  great  gifts  of  university  life  is  that  it  gives  you  room  to  explore,  room  to  try,  room  to  make  mistakes,  and  room  to  discover  yourself  as  you  come  to  understand  the  world.

Do  not  remain  still  because  you  are  afraid  of  failing.  Remember  this  saying:  “Pessimists  are  always  right,  but  optimists  are  always  moving  forward.”  Many  important  discoveries  begin  with  a  small  experiment.  Many  lifelong  passions  begin  with  an  unexpected  encounter.It  may  be  a  course  that  opens  a  new  door.A  professor  who  asks  a  question  you  cannot  forget.An  experiment  that  fails,  but  teaches  you  how  to  think.A  lecture,  a  research  project,  a  study  trip,  an  international  exchange.Or  it  may  be  a  problem  you  had  never  noticed  before—until  one  day  it  captures  your  imagination  and  calls  you  to  years  of  effort.

The  university  will  provide  you  with  these  “sparks”  of  inspiration:  a  more  open  curriculum,  stronger  advising  and  mentorship,  richer  research  opportunities,  and  broader  platforms  for  practice.  Through  integrated  undergraduate-to-graduate  pathways,  we  will  also  create  more  continuous  routes  for  students  who  aspire  to  advanced  study  and  scientific  and  technological  innovation.But  the  ones  who  truly  “ignite”  the  flame  are  those  who  take  initiative.

Take  the  initiative  to  speak  with  your  professors.Take  the  initiative  to  ask  better  questions.Take  the  initiative  to  join  serious  conversations.Take  the  initiative  to  enter  laboratories  and  research  groups.Take  the  initiative  to  know  people  whose  backgrounds  and  ideas  differ  from  your  own.Take  the  initiative  to  seek  answers  not  only  in  books  and  screens,  but  in  the  real  world.Do  not  let  your  university  years  become  merely  an  extension  of  high  school.  Do  not  let  graduate  study  become  merely  the  continuation  of  old  habits.  And  above  all,  do  not  hand  yourself  over  to  the  passive  feeding  of  algorithms  and  fragmented  information  streams.

The  greatest  danger  in  growth  is  not  moving  slowly.  It  is  never  truly  setting  out.The  greatest  regret  is  not  failure.  It  is  leaving  one’s  possibilities  forever  unlived.

During  your  years  here,  I  hope  you  will  earn  not  only  the  credits  required  for  your  degree,  but  also  a  few  credits  that  will  never  appear  on  a  transcript—credits  that  will  remain  with  you  for  life.

The  first  is  the  credit  of  curiosity:  the  habit  of  asking  questions,  seeking  truth,  and  approaching  the  unknown  with  both  hunger  and  humility.  Let  learning  become  not  merely  a  requirement,  but  a  way  of  life.

The  second  is  the  credit  of  stillness:  the  capacity  to  think  clearly  in  an  age  of  noise.  In  a  world  of  constant  information,  learn  to  pause,  to  examine,  to  reason,  and  to  distinguish  wisdom  from  volume.  Do  not  drift  with  the  crowd.  Do  not  mistake  repetition  for  truth.

The  third  is  the  credit  of  agency:  the  courage  to  move  from  thought  to  action.  When  life  presents  difficult  questions,  have  the  courage  to  begin.  Learn  to  turn  ideas  into  plans,  plans  into  practice,  and  practice  into  creation.

These  credits  may  not  immediately  raise  your  GPA.  But  they  will  shape  the  depth,  breadth,  and  direction  of  your  life.

Dear  the  incoming  Class  of  2026,  we  live  in  a  time  of  profound  change.  The  years  ahead  will  be  critical  for  China  as  it  advances  high-level  scientific  and  technological  self-reliance  and  strengthens  its  role  as  a  leading  nation  in  education.  They  will  also  be  years  in  which  young  people  will  have  extraordinary  opportunities—and  extraordinary  responsibilities.In  such  an  era,  universities  cannot  simply  prepare  students  for  the  jobs  of  today.  We  must  prepare  you  to  confront  the  questions  of  tomorrow.  We  cannot  merely  teach  existing  knowledge.  We  must  awaken  your  capacity  to  create  new  knowledge,  new  technologies,  and  new  forms  of  value.

This  is  the  deeper  purpose  of  our  credit-based  academic  system  and  our  integrated  undergraduate-to-graduate  reform.We  give  you  choices  so  that  you  may  learn  how  to  choose.  We  give  you  freedom  so  that,  in  the  end,  you  may  live  for  what  you  love.

Dear  students,  your  university  years  will  be  long  enough  to  change  your  habits,  your  vision,  your  character,  and  perhaps  the  course  of  your  life.  But  they  will  also  be  short  enough  that,  before  long,  they  will  become  some  of  the  most  cherished  memories  of  your  youth.

So  beginning  today,  cherish  what  this  place  offers  you.Cherish  the  questions  raised  in  class.Cherish  the  failures  in  the  laboratory.Cherish  the  quiet  hours  in  the  library.Cherish  the  conversations  and  arguments  with  your  peers.Cherish  the  efforts  whose  results  you  cannot  yet  see,  but  which  are  already  shaping  who  you  are  becoming.

Today,  you  stand  at  the  threshold  of  the  University.  You  also  stand  at  the  threshold  of  the  future.Ahead  of  you  are  courses  waiting  to  be  chosen,  questions  waiting  to  be  answered,  problems  waiting  to  be  solved,  and  possibilities  waiting  to  be  opened.

May  you,  here  at  BISTU,  turn  freedom  into  a  sense  of  direction,  turn  choices  into  sound  judgment,  and  temper  your  passion  into  long-term  commitment.  Pack  those  invisible  credits  into  your  journey’s  luggage.  Then,  with  confidence  and  conviction,  step  into  every  scene  of  the  times  that  belongs  to  you.  

Welcome  to  the  University.

Thank  you.

  （编辑：郭辉 审核：陈红英）